网络化生存和网络化生活已成常态，利用新媒体开展员工教育成为农商银行的新要求和新趋势。如何通过新媒体提升员工教育的有效性和创造性是当务之急。

    新媒体环境下，员工教育的“三大特征”趋向：

    虚拟空间交流增多，面对面沟通减少。与传统信息传递渠道不同,新媒体为员工教育构建了一个虚拟的网络空间, 员工越来越多地通过QQ、微博、微信、论坛、手机短信(飞信、彩信) 等进行交流,员工之间面对面地交流减少, 人际关系也会相对变得冷漠许多。

    多元化交融碰撞，员工思想价值取向呈现多样化。新媒体的出现与应用，使不同地域、不同文化、不同阶层乃至不同国家的思想交融碰撞，催生了多元化的思想和价值观念。青年员工具有好奇心理、冒险精神，容易受外界信息的影响，在这个过程中，会刺激他们走向冲动、盲目，从而削弱理性辨别能力。

    超越时空限制，员工有更多载体来表现自我。新媒体给在给员工带来更多工作生活便利的同时，又为员工带来更多的载体来展示自我、张扬个性、表达感情。员工可以通过微信、微博等新媒体社交平台获取知识和信息，了解社会现实、新闻热点，不受时间、空间的限制。

    新媒体环境下，农商银行的员工教育工作需要从以下几个方面加强：

    加强信息管理，严格把握媒体内容。青年工作者做好信息审核监管是重中之重，在员工教育工作的微博、微信、QQ等公众平台要严格把握发布内容，确保信息内容符合主流意识形态，建立健康发展的员工教育新媒体平台。

    打造宣传阵地，提高媒体管理能力。员工教育工作的生命力在于“特色”，要树立创新意识，通过深入研究和探索，创造出更多内容上与员工思想教育实际相适应，方法上更加时尚亲和的新媒体产品，同时，要注重内容的特色性，信息的时效性以及表达的巧妙性。

    做好员工思想引导，牢筑员工思想基础。新媒体具备传递知识快捷、形式美观易懂等特点，在员工教育工作中可采用形式多样、学娱结合等方式，将多彩的图片、精彩的视频与优美的文字相结合，增强员工学习的耐心与恒心；引导员工正确对待各种社会思潮、客观分析社会现象，帮助员工正确认识经济社会发展所面临的困难和挑战，明辨是非曲直，澄清模糊认识，传播正能量。

    加强线上线下互动，有效凝聚青年力量。在整合传统模式的前提下，拓展新的宣传和组织途径，将“线上”聚集与“线下”活动无缝融合，为传统的工作方式注入新活力。