现在很多员工操作时会发现不清楚安全器材的使用范围和操作方法，虽然过去听老师讲过了，当时似乎也学会了，但时间一长加上工作一忙就忘了，发生这种情况主要是因为企业只注重课堂培训，而忽视了培训后的实际指导，也就是“授”后再培训不到位，培训工作没有实现闭环管理。
一般每年企业都会按计划组织开展各种培训活动，目的是提高一线员工的技能素质，很多职工尽管在刚刚听课的时候的确感到大有收获，甚至热血沸腾、摩拳擦掌，但是随后却很少有机会进行实地操作，以至于很快就忘了培训内容，并未感到培训对自身的作用。部分一线员工学用脱节，老师授课时纸上谈兵，学生回去后仅保持“三分钟的热度”，工作中遇到与“授”的内容有出入的情况时就不知所措，仍按培训前的方式操作。而培训组织者也往往把培训当作一项任务去完成，培训完了也就完了，从而出现“培训年年搞，年年老一套，技能没长进”的现象，使培训流于形式，达不到预期的目的。
很显然，培训不是为了解决员工的一时之需，而是为了让职工们在实践中熟练运用。比如对安全器材操作步骤都已讲过了，但员工因没有实际操作而不得要领，学到的东西也就自然“还给老师”了。所以，开展技术培训，我们不仅应做好课堂教学，更要做好“授”后实际效果跟踪、考核再培训。
作为参加培训的员工，听课时要认真做好学习笔记，及时消化吸收授课内容，悉心揣摩，熟练掌握，真正把学到的东西转化为实际动手操作、解决实际问题的能力。作为培训组织者和授课老师一定要重视培训的“授”后效果跟踪，做好“授”后服务，适时将培训的内容进行“回炉”，重新调整培训计划，检查培训效果，完善培训考核机制，这样才能学以致用，真正发挥培训的作用。