注水、温杯、洁具、投茶、摇香、出汤、奉茶……近日，身着茶服的浙江瑞安姑娘彭婷婷，展示了一套名为“子久瑞草”的茶艺展示。一个月前，她还是浙江温州科技职业学院园艺技术专业的大三学生，现在已经在子久茶博苑做茶艺师了。这是浙江温州科技职业学院与浙江子久文化股份有限公司开展的校企合作，企业下单，学校派送，“定制型”人才输送模式。

校企合作“定制”人才

    子久公司坐落于浙江平阳县昆阳镇工业园区，依托当地历史名茶“平阳黄汤”的优势，主营茶叶生产、销售和茶文化传播推广。随着业务的快速增长，招工难的问题日益凸显。子久公司行政部经理杨崇汉说：“与福建浓厚的饮茶氛围不同，平阳乃至温州地区的茶叶相关专业人才非常难找。去福建进行校招，效果甚微。而且企业负担太大，所以萌生了与温州设有茶学有关专业的院校合作的想法。”

    温州科技职业学院园艺技术专业接到了子久公司的人才需求“订单”，订单数量为5人，学校从主修“茶艺与茶叶营销”方向的17名学生中选出了包括彭婷婷在内的5名同学，赴子久公司开展为期半年的“子久订单班”学习。

    彭婷婷在大二下学期选择主修“茶艺与茶叶营销”就业岗位方向。“我喜欢中国茶文化，毕业后也想从事与茶相关的工作。”彭婷婷对自己今后的就业有着清晰的定位。

    这是一种能够实现学生、学校和企业三方共赢的有效模式。学校搭建平台对接企业用人需求和学生意愿，联合企业以订单班的模式共同培养行业专业人才。企业能优先从订单班学生中聘用人才，毕业学生的就业专业对口度和就业质量也得以提升。”温州科技职业学院园林与水利工程学院副院长应苗苗说。

深度融合助力共同成长

    从9月10日第一天进入子久公司，“子久订单班”的学员便有了双重身份，一边作为学生要不断学习专业知识来“充电”，一边作为准员工要为企业“发光发热”。“与原来在学校不同，我们进入了企业就是进入了工作状态，各方面标准都会更加严格。”彭婷婷说，20来天工作下来，她不仅掌握了茶学的业务技能和基本礼仪，还明白了团队协作的重要性以及为人处世的方法，学到了很多课本以外的知识。

    据介绍，在“订单班”的培养过程中，由学校和企业双方的指导老师跟踪指导，并根据综合评价规则，对订单班同学进行综合评价。

    除了派学生到企业实习，学校也会派老师到企业考察调研，帮助企业发现并解决实际问题，提供技术服务，促进企业发展。

让企业更多地融入学校教学

    “我们自己找工作非常难，校企合作平台能帮我们尽快进入就业岗位。”2016年毕业于温州科技职业学院园艺专业的陈国杉就是通过校企合作平台了解企业后，留在了子久工作。

    在现有的基础上如何更深入地开展校企合作？温州科技职业学院园艺技术专业副主任徐双双老师说，目前订单班在大三阶段开展，以后还可以更早引入订单班培养，建立“现代学徒制”，让企业融入学校教学中。

    另外，企业很多时候需要具有不同专业背景的复合型人才，将来也可能打破专业界限，通过学生专业社团、学生就业联合会等平台来拓宽校企合作渠道。

（章舒漪）