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体验式教学显成效

  尝试体验式教学法,把教师的角色转变成教练和导演,达到提升教学质量,师生共同进步的目的,这是近期安徽恒源煤电刘桥一矿综采二区在职工培训中的创新之举。

  教师在上面讲,学生在下面听,这种长久以来形成的教育模式有利有弊。在煤矿职工培训中,教师的理论水平高于学员,而一些学员的实际操作技能高于教师的现状并不少见。该矿综采二区尝试体验式教学方法,积极联系培训单位,请教师来到区队办班,把学员分成若干组,现场提出问题,再分组讨论,然后各组推选代表发表意见,培训教师从中规范整理,宣传最优方法,与大家共享。这样一来,课堂下移了,师生亲近了,学习方法活了,学员积极性也高了。

  教师姜鹏说:“我当了多年教师,虽然理论上有一套,但实际操作时,有些方面有时还不如一些学生。采取这种体验式教学方法后,教师与学生互补,共同提高,效果非常好。”

  职工王磊说:“培训时大家在一起交流,很多学员把实践经验说出来,使大家共同受益,这种培训方法非常好,我们大家都很喜欢。”

  (王淮如)

  点评:在生产实践中,理论与技能缺一不可。通过教师与学生的互补教学,职工学到了知识,教师提高了技能,培训效果提高了,工作自然越做越好。


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