体验式教学显成效

　　尝试体验式教学法，把教师的角色转变成教练和导演，达到提升教学质量，师生共同进步的目的，这是近期安徽恒源煤电刘桥一矿综采二区在职工培训中的创新之举。

　　教师在上面讲，学生在下面听，这种长久以来形成的教育模式有利有弊。在煤矿职工培训中，教师的理论水平高于学员，而一些学员的实际操作技能高于教师的现状并不少见。该矿综采二区尝试体验式教学方法，积极联系培训单位，请教师来到区队办班，把学员分成若干组，现场提出问题，再分组讨论，然后各组推选代表发表意见，培训教师从中规范整理，宣传最优方法，与大家共享。这样一来，课堂下移了，师生亲近了，学习方法活了，学员积极性也高了。

　　教师姜鹏说：“我当了多年教师，虽然理论上有一套，但实际操作时，有些方面有时还不如一些学生。采取这种体验式教学方法后，教师与学生互补，共同提高，效果非常好。”

　　职工王磊说：“培训时大家在一起交流，很多学员把实践经验说出来，使大家共同受益，这种培训方法非常好，我们大家都很喜欢。”

　　（王淮如）

　　点评：在生产实践中，理论与技能缺一不可。通过教师与学生的互补教学，职工学到了知识，教师提高了技能，培训效果提高了，工作自然越做越好。